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Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Viale Ramazzini, 72/A
42124 Reggio Emilia - Italia
Perché documentare? Quale relazione tra documentazione e progettazione?
Questo webinar fa parte del CICLO DI WEBINAR LIVE SULLA DOCUMENTAZIONE - Rendere Visibile l'Apprendimento, registrati a novembre-dicembre 2020.
Questo webinar è on demand. Lo puoi vedere e rivedere per 6 mesi dalla data di acquisto nella tua area personale.
La progettazione è una strategia di lavoro attraverso cui l’insegnante, anziché pianificare prima il percorso di insegnamento, formula ipotesi, previsioni, attese, possibilità che si aprono all’incontro con i bambini e che, in questa relazione, prendono forma. In questo contesto la documentazione rende visibile l’osservazione, dando voce ai bambini e ai loro pensieri, cerca di mostrare i processi di apprendimento che hanno luogo in questi contesti relazionali e si propone come strumento per individuare e scegliere il come procedere.
Osservazione e documentazione sono quindi strategie fondamentali per l’insegnante che, attraverso di esse, scrive la progettazione come un testo (fatto di molteplici linguaggi) che integra le scritture degli adulti e quelle dei bambini.
Tiziana Filippini è Psicologa. Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti editoriali, consulenze e percorsi formativi attraverso la partecipazione a seminari e workshop in Italia e all’estero.
Barbara Quinti è atelierista dal 1996 dell’Istituzione Scuole e Nidi d’infanzia del Comune di Reggio Emilia comunali presso la scuola comunale dell’infanzia Bruno Munari. Per Reggio Children collabora alla realizzazione di progetti editoriali e di percorsi formativi attraverso la partecipazione a seminari e workshop in Italia e all’estero.
I cento linguaggi dei bambini
Memorie di una storia presente
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Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.
