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Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Viale Ramazzini, 72/A
42124 Reggio Emilia - Italia
Ciclo di web conference gratuite promosse da Reggio Children e ALDA
Un confronto sulle sfide educative conseguenti alla crisi pandemica, per discutere le possibili traiettorie di sviluppo, assieme a ricercatori e specialisti con conoscenze e punti di vista diversi.
Reggio Children invita la comunità internazionale e le istituzioni europee ad un processo di confronto incentrato sulla ri concettualizzazione dell'educazione.
Un dibattito che possa alimentare una nuova visione anche nella costruzione delle policy e delle priorità del prossimo periodo di programmazione europea.
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Con l'attuale pandemia e crisi da Covid19, l' attività di incontro fisico, che genera scambi e relazioni sui temi dell'educazione si è improvvisamente fermata. Come luogo di ricerca, formazione e forum di idee, il lavoro è stato radicalmente modificato.
Le nuove condizioni e le concrete restrizioni alle libertà delle persone hanno fortemente compromesso la possibilità di costruire proposte educative e pedagogiche di qualità, per come sono state pensate e realizzate fino ad oggi, mettendo quindi a rischio il diritto fondamentale dei bambini alla scoperta ed alla ricerca. In queste nuove e difficili condizioni le opportunità che Reggio Children potrà offrire per una riflessione internazionale ed il dibattito, sono di particolare valore.
È nostra responsabilità come insegnanti, educatori e ricercatori, confrontarci e lavorare insieme per dare voce a nuovi pensieri educativi sollecitati dalle tante sfide di questa contemporaneità, continuando a essere ispirati dai bambini.
Venerdì 17 luglio 2020 , h. 11.00 – 13.00
Lingua: italiano e inglese
Le iscrizioni alle web conference sono state chiuse per raggiungimento numero massimo posti disponibili. Vi ringraziamo per l'interesse dimostrato. I seminari saranno registrati e caricati pochi giorni dopo il dibattito dal vivo.
Rimani aggiornato attraverso i nostri canali social e ti invitiamo ad iscriverti alla nostra "Reggio Emilia Approach digital community"
Come i genitori possono trovare partner che li affianchino nel compito educativo di accompagnare i propri figli nel processo di apprendimento ricerca ed osservazione critica della realtà che li circonda anche con l’ausilio e l’impiego delle nuove tecnologie.
Come costruire alleanze nuove tra ruolo genitoriale e ruolo educativo che supporti e sostenga i bambini e lebambine nel loro processo di crescita?
Come intervenire in contesti di grande povertà e disuguaglianze sociali perché la scuola sia occasione dipari opportunità?
L’ Educazione come elemento centrale per contrastare le disuguaglianze sociali.
Moderatore:
Claudia Giudici - Presidente Reggio Children srl
Contributi:
Come intervenire in contesti di grande povertà e disuguaglianze sociali per non ostacolare il potenziale dei bambini
Pierfrancesco Majorino - Membro del Parlamento Europeo
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Le azioni intraprese con, per e dalle famiglie nell'affrontare l'era COVID - la necessità di un investimento per una educazione di qualità a partire dall’infanzia
Elizabeth Gosme - COFACE - Family Europe
La Child Guarantee e Next Generation EU come opportunità per affrontare le sfide educativeChristian Morabito - Esperto internazionale per Save the Children e per la Commissione Europea
L'esperienza della Coalizione Erasmus nell'affrontare la sfida per un rinnovato investimento sull’educazione nel prossimo periodo di programmazione.
Andrea Lapegna - Lifelong Learning Platform - communication and campaign coordinator
Nidi e scuole come strumenti contro le diseguaglianze
Aldo Garbarini - Presidente Gruppo Nazionale Nidi e Infanzia
Il diritto all’educazione di fronte all’emergenza sanitaria
Elena Turola- Genitore partecipante al Gruppo Dialoghi sulla scuola di Reggio Emilia
Diseguaglianze sociali nell’accesso ai servizi per la prima infanzia
Emanuele Pavolini - Professore ordinario di Sociologia economica e politica sociale presso l'Università di Macerata
Gli incontri con le famiglie come etica di comunità per tutti e tutte in tempi di incertezza
Alfredo Houyelos - Insegnante Atelierista dei Nidi d’infanzia della municipalità di Pamplona, già direttore dei servizi educativi del Comune di Pamplona
Lunedì 20 luglio 2020, h.11.00 -13.00
Si intende proporre una riflessione su come impostare progetti educativi potendo contare prevalentemente sulla didattica a distanza (o le nuove tecnologie).
Come dare nuove forme agli ambienti online affinché propongano occasioni e strumenti per aiutare ed incentivare il processo di scoperta dei bambini, la formulazione autonoma di congetture e collegamenti?
Come accompagnare i genitori, gli adulti ed i policymaker a conoscere queste occasioni di educazione interpretando in questi contesti l’approccio dei 100 linguaggi?
Cristian Fabbi - Presidente Nidi e Scuole d’Infanzia - Istituzione del Comune di Reggio Emilia
Che ruolo hanno le politiche educative nel contesto delle strategie dell'UE - cosa è cambiato dopo il periodo di pandemia?
On. Victor Negrescu - Membro del Parlamento Europeo, Rapporteur sulla Strategia Educativa dell’UE
Una panoramica internazionale delle strategie per l'adozione di tecnologie nell'educazione della prima infanzia: i principali risultati
Yuri Belfali - Head Division ECEC OCSE
Experience, empathy and communication in COVID-19 time. A neuroscientific perspective
Vittorio Gallese - Professore Ordinario di Psicobiologia presso il Dip. di Medicina e Chirurgia - Unità di Neuroscienze - dell'Università di Parma
La risposta dell'UE all'educazione digitale: come rispondere alle criticità poste dal Covid-1
Rehana Schwinninger-Ladak - Capo unità " Interactive technologies, Digital for Culture and Education " European Commission, DG Communications Network, Content and Technology
Con il digitale oltre Aristotele. Un nuovo spazio-tempo per l'apprendimento
Stefano Moriggi - ricercatore di Tecnologie della Formazione Università degli Studi Milano Bicocca; docente di Società e Contesti Educativi Digitali dell’Università di Modena e Reggio Emilia
0-6 e oltre: l’esperienza italiana nell’adozione delle nuove tecnologie e il dibattito odierno sull'apprendimento a distanza
Daniela Marocchi - Commissione Infanzia del ministero dell’Istruzione
Connessioni digitali per lo sviluppo di abilità e competenze
Maria Giuseppina Grasselli - Insegnante Scuola dell’infanzia e primaria al Centro Internazionale Loris Malaguzzi - Istituto Comprensivo Galileo Galilei e collaboratrice di Reggio Children
mercoledì 29 Luglio 2020 , h. 11.00 – 13.00
L’educazione è un processo di natura relazionale. Si costruisce nella relazione e promuove la costruzione di relazioni sociali, fondamentali per lo sviluppo dell'identità personale, delle capacità di apprendimento, del senso di appartenenza a una comunità, dell'idea di cittadinanza.
Come attivare questo processo di relazione in contesti mutati?
In questo approfondimento si affronta anche il tema delle scuole e delle istituzioni educative come realtà inserite in un tessuto cittadino ricco di enti soggetti che possono in forme diverse costruire proposte pedagogiche.
Come ripartire sfruttando queste opportunità?
Mrs Antonella Valmorbida - Segretario Generale dell’Associazione Europea per la Democrazia Locale – ALDA
Titolo in via di definizioneOn. Brando Benifei – Membro del Parlamento Europeo
Come stabilire e mantenere relazioni di qualità in contesti educativi: costruire un senso di comunità a partire dall’infanzia
Michel Vandenbroeck – Università di Ghent
L'esperienza di Bydgoszcz
Imisława Bugeja - Membro del Consiglio Direttivo di ALDA, Preside della Gen. Ryszard Kukliński International School di Bydgoszcz (PL)
Farsi comunità educanti
Carla Rinaldi – Fondazione Reggio Children - Centro Loris Malaguzzi
Titolo in via di definizioneTony Pelosato - Anthisne (Belgio), Assessore all’educazione ed all’infanzia
Educazione alla cittadinanza attiva
Netherlands Helsinky Committee
Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.
