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lun-ven-10-16:30
Centro Internazionale Loris Malaguzzi
Viale Ramazzini, 72/A
42124 Reggio Emilia - Italia
Tutte le iniziative in programma sono a ingresso gratuito senza prenotazioneA cura di Reggio Children
16.00 - 19.00Atelier e mostre
Visita libera alle mostre e agli atelier del Centro Internazionale Loris Malaguzzi e possibilità di sperimentare insieme agli atelieristi di Reggio Children:
Le esperienze attive negli atelier sono suddivise in 6 turni di 20 minuti ciascuno con inizio nei seguenti orari:
L'accesso alle esperienze attive negli atelier è possibile fino a esaurimento dei posti disponibili. Consigliamo di arrivare 10 minuti prima dell'inizio di ogni turno.
Per l’occasione apertura straordinaria della Caffetteria di Pause-Atelier dei sapori e del Bookshop con un'ampia selezione di albi illustrati per l'infanzia e libri editi da Reggio Children.
Tutte le iniziative in programma sono a ingresso gratuito senza prenotazioneA cura di Fondazione Reggio Children – Centro Loris Malaguzzi, Remida, Centro di riciclaggio creativo e il Corso di Dottorato Reggio Childhood Studies - Unimore
18.00 – 22.00
La serata prosegue al Caffarri, spazio di ricerca della Fondazione Reggio Children e sede del dottorato in Reggio Childhood Studies. Qui bambini e adulti possono incontrare i ricercatori, partecipare a laboratori ed esplorazioni con Scintillae – play and learning in the digital age, progetto nato dalla collaborazione con The LEGO Foundation che indaga il rapporto tra gioco e apprendimento nell’era digitale, e con i percorsi creativi di Remida, dedicati alla sostenibilità e al riuso dei materiali. Ricercatori di ogni età si raccontano, rispondono a domande, condividono ricerche e visioni, creando un’atmosfera di gioco e scoperta, dove il desiderio di conoscenza diventa un percorso da costruire insieme giorno dopo giorno.
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"I 100 linguaggi dell’atelier e della ricerca" è all'interno del programma di Unimore - Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia.
Scopri il programma completo
Il Reggio Emilia Approach® è una filosofia educativa fondata sull’immagine di un bambino con forti potenzialità di sviluppo e soggetto di diritti, che apprende attraverso i cento linguaggi appartenenti a tutti gli esseri umani e che cresce nella relazione con gli altri.
