Lo stupore del conoscere

La mostra Lo stupore del conoscere nasce dalle radici della mostra I cento linguaggi dei bambini, che dal 1981 ha raccontato a migliaia di visitatori in tutto il mondo l’esperienza del Reggio Emilia Approach®. L’intento è rendere visibili i valori alla base della filosofia educativa reggiana e raccontarne i cambiamenti, le innovazioni, gli sviluppi attraverso nuovi progetti dei nidi, delle scuole dell’infanzia del Comune.

Una mostra itinerante che inizia il suo viaggio nel 2008 negli USA e da allora è stata esposta in oltre 40 luoghi diversi in tutto il mondo. Una “piazza democratica” per richiamare l’attenzione internazionale sull’importanza dell’educazione e della scuola come luogo di discussione e confronto, rivolta a tutte le diverse realtà che ruotano attorno mondo scolastico ma anche a un pubblico più vasto.

Pensata per adattarsi alle diverse caratteristiche degli spazi espositivi, dialoga con i luoghi che la accolgono grazie a una struttura di allestimento capace di assumere diverse forme e configurazioni. Una mostra modulare e flessibile, con una struttura narrativa e comunicativa che riflette la contemporaneità, la complessità e la pluralità dei nidi e delle scuole di Reggio Emilia.

La mostra si articola in 6 sezioni, nuclei tematici attorno ai quali ruotano i 23 progetti esposti, comunicati usando diversi media. Manufatti tridimensionali realizzati dai bambini, video, pubblicazioni cartacee, registrazioni audio consentono diversi livelli di lettura e approfondimento.

APPROFONDIMENTO
Struttura della mostra 

Introduzione
La mostra si apre con le tesi pedagogiche del Reggio Emilia Approach®, linee guida di un percorso di coerenza e trasformazione che ha caratterizzato da sempre l’esperienza dei nidi e delle scuole dell’infanzia reggiane già dalla prima esposizione della mostra I cento linguaggi dei bambini nel 1981.

Dialoghi con i luoghi
Scegliere un luogo, porsi in relazione e in dialogo con le sue forme, colori, luci, suoni, odori per arrivare a progettare un’opera in sintonia con quel luogo e la sua identità, modificandolo e arricchendolo: questo il focus attorno cui ha ruotato il progetto. È compito anche dell’educazione contrastare la tendenza ad accettare la volgarità e la mancanza di cura dell’ambiente in cui viviamo, proponendo un’esperienza di apprendimento basata su un dialogo di scoperta, interrogazione e creazione con i luoghi dell’esperienza quotidiana.

Dialoghi con la materia
La presenza della mostra antologica di Alberto Burri a Reggio Emilia è stata occasione di riflessione per bambini, insegnanti, famiglie, per rendere più esplicito il processo educativo e didattico che intercorre tra la pedagogia di Reggio Emilia, l’arte e gli artisti attivando processi di ricerca capaci di accostare i processi creativi dei bambini e degli artisti, non i prodotti finiti.

Raggio di Luce
I bambini incontrano la luce e i fenomeni della natura con strategie che sono insieme relazionali e affettive, razionali e cognitive. Il progetto è stata un’occasione di ricerca sulla luce in ambienti capaci di moltiplicare la curiosità e lo stupore individuando, amplificando e rendendo spettacolari i fenomeni.

L’incanto della scrittura
Il progetto di ricerca Tra segni e scrittura riflette su come i bambini approcciano i codici scritti. Il progetto Scrittura figurata esplora il rapporto tra scrittura e linguaggio, l’espressività del testo, le relazioni tra parola e immagine, le potenzialità comunicative del linguaggio grafico.

Idee e progetti
Idee, storie, pensieri e teorie dei bambini, estratti video e frammenti di progetti da leggere, vedere e ascoltare. L’intento è rendere visibili le tante e diverse possibilità di dialogo e ascolto tra la cultura dell’infanzia e la contemporaneità culturale della città di Reggio Emilia.