Reggio Children | Loris Malaguzzi International Centre | Reggio Emilia Approach

As múltiplas formas da investigação de crianças e adultos

AS 100 LINGUAGENS

DIGITAL EDUCATIONAL TOOLBOX

Available in other languages

Pacote formativo

Professores, educadores, pedagogistas, atelieristas, pais, pessoas curiosas pela aprendizagem das crianças, graças a este percurso de 4 vídeos e 2 e-books, poderão conhecer a teoria das 100 linguagens através das palavras de Loris Malaguzzi, uma contribuição teórica de Vea Vecchi e a experiência das creches e escolas municipais da infância de Reggio Emilia.

 

“As cem linguagens são metáfora das extraordinárias potencialidades das crianças, dos processos cognitivos e criativos, das múltiplas formas com que a vida se manifesta e o conhecimento é construído. 

As cem linguagens devem ser entendidas como disponibilidades que se transformam e multiplicam, na cooperação e na interação entre linguagens, entre crianças e entre crianças e adultos”.

Do Regimento Escolas e Creches da Infância do Município de Reggio Emilia

 

O pacote formativo é composto por:

4 vídeos + 2 ebooks

O vídeo atualmente está disponível nas seguintes línguas: italiano, inglês, espanhol e português.

Em breve, lançamentos em outras línguas

 

Depois da compra, você pode assistir aos vídeos e baixar o ebook da sua área pessoal na seção "Pacchetti Formativi".

A series of Webinars
Indicações de percurso

O percurso de leitura dos conteúdos que compõem estepacote formativo pode seguir direções pessoais e subjetivas, mas a ordem que aconselhamos pode guiar com mais agilidade o processo de compreensão e o prazer da fruição:

  • no Vídeo 1 – O superpoder das 100 linguagens – Vea Vecchi apresenta a teoria das cem linguagens, enfatizando alguns pontos conceituais e cognitivos 
  • Vídeo 2 As várias faces da assembleia e o respectivo e-book documentam o projeto homônimo realizado com as crianças da escola da infância, ao qual seguem 
  • o aprofundamento dedicado à relação entre desenho e argila, encontrado Vídeo 3 Diego, Rayan e Francesca
  • Vídeo 4 – Um ateliê para uma pluralidade de linguagens  – revela enfim opor trás das cortinas da preparação de um contexto de ateliê na escola.
  • As palavras de Loris Malaguzzi, no primeiro dos cadernos digitais “Fragmentos” dedicados a ele, constituem a moldura teórica e de sentido  onde colocar todos os conteúdos do pacote formativo.
Vídeo 1: O superpoder das “Cem linguagens” – Reflexões de Vea Vecchi

O vídeo apresenta o tema das 100 linguagens, reconhecido como o manifesto pedagógico Reggio Emilia Approach. Definir como “linguagens” as que geralmente são chamadas de disciplinas é uma escolha que permite sustentar que cada ser humano as possui desde o nascimento, uma dotação biológica que se desenvolve e se potencializa no encontro com outras crianças e adultos e com o mundo físico e virtual. 

Nas reflexões propostas, são enfatizadas a importância e a riqueza dos processos que podem ser construídos, experimentando-se as conexões entre linguagens diversas. Linguagens em reciprocidade, como formas regeneradoras culturais e criativas. 

 

Ano: 2020
Formato: vídeo
Duração: 19’

Vídeo 2 e Vídeo 3: As várias faces da assembleia e Diego, Rayan e Francesca + Ebook

Os dois vídeos atravessam um projeto da escola municipal da Iqbal Masih, em que a figura humana é indadaga, com o objetivo de representar o contexto da assembleia da manhã, que reúne os 26 meninos e meninas da seção. 

A investigação entrelaça desenho, argila e fotografia, procurando, nas conexões entre as linguagens, os elementos expressivos e cognitivos para favorecer um conhecimento mais profundo das identidades do ser humano e construir os instrumentos para fazê-la evoluir posteriormente.

 

Os dois vídeos são acompanhados por um e-book que contém os seguintes textos de aprofundamento: 

  • Atravessar as fronteiras das linguagens poéticas
  • As várias faces da assembleia 
  • Documentação e recognição
  • Retratar
  • A assembleia: o parlamento das ideias
  • Aprofundamentos

 

Idealização, filmagens, montagem e motion graphics: Sara De Poi, Mirella Ruozzi

Projeto editorial: Ilaria Cavallini, Sara De Poi, Consuelo Damasi, Vea Vecchi

Projeto gráfico booklet: Rolando Baldini, Mali Yea

 

Ano: 2017

Formato: vídeo + e-book

Duração: 25’

Páginas: 28 

Vídeo 4: Um ateliê para uma pluralidade de linguagens – Por trás das cortinas

Por trás das cortinas é uma montagem de materiais em vídeo produzidos nas creches e nas escolas da infância, durante o ano letivo. 

O vídeo torna visível um dos possíveis processos que levam à preparação de um ateliê, das reflexões inficiais das professoras ao confronto de ideias com as crianças, até a preparação de um contexto que permita a crianças e adultos encontrarem recursos para identificar um próprio acesso à pesquisa, através do entrelaçamento de múltiplas linguagens.

 

Ano: 2020
Formato: video
Duração: 60’

Ebook: Comentários para um código de leitura da mostra

Comentários para um código de leitura da mostra   

O olho se pula o muro_ 1981

As cem linguagens das crianças_1987

 

Primeiro volume da nova coleção editorial digital "Fragmentos", dedicada a Loris Malaguzzi, que disponibiliza a um grande público alguns dos textos e dos discursos dele em ocasiões formativas, conferências, congressos.

Neste volume, são propostos "comentários": o primeiro texto de 1981, escrito por Loris Malaguzzi para o catálogo da mostra O olho se pula o muro, o segundo de 1987 para o catálogo de As cem linguagens das crianças (o novo nome da mesma mostra na versão revista e atualizada). Uma ocasião para reler a evolução, os "deslocamentos de atenção teórica", que testemunham a capacidade de inovação de uma pedagogia que não se cristaliza no tempo, mas que continua a refletir e a se modificar.

 

Ano: 2020
Formato: e-book
Páginas: 35 

LIVE FROM INFANT-TODDLER CENTRES AND PRESCHOOLS

Listen to teachers, educators, pedagogistas and atelieristas who work in Reggio Emilia’s centres and schools.

PROJECTS AND EXPERIENCES

Watch documentation recounting today real life projects and experiences in Reggio Emilia’s infant-toddler centres and preschools.

EXCHANGE AND DIALOGUE

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